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珠心算是數學學習的基礎,也是捷徑


珠心算訓練項目:雙手撥珠、聽心算、看心算、閃算等,開發學生智力,提高了學生的快速計算能力、快速記憶能力、快速分析能力、快速理解能力和快速解答能力等,對學生智力潛能開發有著顯著的效果。利用這些后天發展起來的智能,學習各科文化知識,可以說輕松自如,尤其在數學學科的教學中,珠心算訓練,大大促進了數學學科知識的掌握,增強了效率,縮短了時間,教學質量大幅度提升!


(一)計算能力快而準 由于珠心算的訓練,學生的計算能力超強于教材中所學內容,無需按教材章節題型訓練,節省很多教學時間,使得數學學科的教學任務輕松完成。如二年級數學要求學生會計算一位數乘兩位數、一位數除兩位數乘除法計算和百以內數加減計算,經過珠心算訓練后,二年級學生的計算能力達到兩位數乘多位數、兩位數除多位數,心算三位數五筆加減法。用這種能力的訓練,來應對課標要求的所學內容,簡直太輕松、太快捷了;同時經過珠心算訓練,學生的思維也敏銳多了。應對教材中的一些計算更是快而準了,最值得欣喜的是計算準確率高,達到了小學課程改革要求:讓學生輕輕松松學數學,快快樂樂來計算的要求。


(二)與小學接軌,解答快而巧 在啟發引導學生小學數學的能力訓練時,數學題型超前接觸,解題方法超前掌握,在數學學科教學中,大大減緩了對題分析理解的難度,學生看到題型就會使用合適的方法迎刃而解,改變了以往師生共同分析理解和探索解題方法的教學模式,教學時只稍作強化訓練即可。由于學生已具備了自我分析判斷的能力,無需再用更多的時間來詳細分析、引導理解,因此又節省了大量的教學時間。

于是,我們便利用縮短了的教學時間,進行小學課程銜接訓練,輕松實現新的課程改革的要求,也充分體現了課程改革的新理念。當學生已經在珠心算的學習中學會了自我分析,解決問題,那么在整個小學的數學學習過程,孩子都會處在一個積極學習的態度中,從一到四年級的計算題,那簡直就是“海上揚帆、破浪而前?!庇嬎愫昧?,思維也就發展了,孩子的大腦也在不斷的發育,他們逐漸就會從機械掌握知識,發展到靈活運用知識,再到積極創造知識點,對于孩子的一生,都將具有積極的推動作用。

 

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